DBNL . M.A.J.M. Matthijssen, Klasse-onderwijs

[p. 219]

Geraadpleegde literatuur

anderson, c.a., ‘The multi-functionality of formal education’, in: D.F. Swift (ed.), Basic readings in the sociology of education, London 1970, blz. 223-247.

bergenhenegouwen, g.j. en m.a.j.m. matthijssen, Het universitaire onderwijs in discussie, Assen, 1971.

berger, p.l. and th. luckmann, The social construction of reality, New York, 1967.

‘Berichten van de Amsterdamse Nood-Adviesdienst’, in: Link, nr. 10, februarimaart 1971, blz. 63-75.

bernstein, b., ‘Social class, linguistic codes and grammatical elements’ in: Language and Speech, 5, 1962.

bernstein, b., ‘A socio-linguistic approach to social learning’, in: J. Gould (ed.), Penguin survey of the social sciences, Penguin Books, 1965.

bernstein, b., A socio-linguistic approach to socialization: with some reference to educability, gestencild artikel, z.j.

bernstein, b., ‘Education cannot compensate for society’, in: New Society, 26 february, 1970.

bidwell, ch. e., ‘The school as a formal organisation’, in: J.F. March (ed.), Handbook of organisations, Chicago, 1965.

bottomore, t.b., Critics of society, London, 1967.

bourdieu, p., ‘Le système des fonctions du système d'enseignement’, in: M.A. Matthijssen en C.E. Vervoort (eds.), Education in Europe, Den Haag, 1969.

brands, jan, ‘Over compensatieprogramma's voor arbeiderskinderen’, in: Link, februari-maart 1971, blz. 41-62.

bronfenbrenner, u., ‘Socialization and social class through time and space’, in: E.E. Maccoby, Th.M. Newcomb, E.L. Hartley (eds.), Readings in social psychology, New York, 1958.

brookover, w.b., A sociology of education, New York, 1955.

brookover, w.b., ‘Self-concept of ability and school-achievement’, Paper, ingediend op het zesde wereldcongres van sociologen in Evian, september 1966.

cain, m.e., ‘Some suggested developments for role and reference group analysis’, in: The British Journal of Sociology, 1968, nr. 2.

calcar, c. van, Leren Lezen, Enschedese onderzoekingen, Groningen, 1967.

calcar, c. van, s. soutendijk en b. tellegen, ‘School, milieu en prestatie’, in: Van Heek e.a., Het verborgen Talent, Meppel, 1968, blz. 255-286.

centraal bureau voor de statistiek, Mededeling nr. 227, 1945.

centraal bureau voor de statistiek, Statistiek van het hoger onderwijs. Analyse

[p. 220]

van de groei van het aantal studenten. 1938-1952, Zeist, 1954.

coleman, j., The adolescent society, New York, 1961.

corwin, r.g., A sociology of education, New York, 1965.

dahrendorf, r., Homo sociologicus, Köln, 1967.

deen, n., Totaliteitsonderwijs. Nutsseminarium voor pedagogiek aan de universiteit van Amsterdam, mededeling nr. 75, Groningen, 1968.

Democratisering van het onderwijs. Discussienota Veringa-Grosheide, Handelingen zitting 1968-1969, 10176.

deutsch, m., ‘The disadvantaged child and the learning process: some social, psychological and developmental considerations’, in: A.H. Passow, Education in depressed areas, New York, 1963.

dewey, john, ‘The school and the child’, edited by J.J. Findlay, London, z.j.

dewey, john, ‘The child and the curriculum’, ‘The school and society’, Introduction by Leonard Carmichael, Chicago, 1943.

doornbos, k., Opstaan tegen het zittenblijven, Stichting voor Onderzoek van het onderwijs, 's-Gravenhage, 1969.

douglas, j.w.b., The home and the school, London, 1964.

douvan, e. en j. adelson, ‘The Psychodynamics of Social Mobility in Adolescent Boys’, in: Journal of Abnormal and Social Psychology, 56, 1958, blz. 31-44.

drews, e.m. and j.e. teahan ‘Parental attitudes and academic achievement’, in: Journal of Clinical Psychology, 13, 1957, blz. 328-332.

durkheim, e., De la division du travail social, Paris, 1893.

durkheim, e., Education and Sociology, New York, 1956.

duyn, roel van, De boodschap van een wijze kabouter, Amsterdam, 1969.

eells, k.e.a., Intelligence and cultural differences, Chicago, 1951.

elias, ton, Van mammoet tot wet, 's-Gravenhage, 1963.

erp, marja van, en sibe soutendijk, Sociall milieu en lesgebeuren, Utrecht / 's-Gravenhage, 1971.

floud, j. and a.h. halsey, ‘The sociology of education’, in: Current Sociology, 1958, nr. 3.

frankiel, r.v., ‘A review on parent influences on child personality’, Family Service Association of America, 1959.

fromm, erich, The sane society, New York, Toronto, 1955.

geerars, c.m., ‘Geïntegreerd onderwijs’, in: Vernieuwing van Opvoeding en Onderwijs, 1970, nr. 3.

girard, a. et h. bastide, ‘Oriëntation et sélection scolaire. Une enquête sur les enfants à la sortie de l'école primaire’, in: Population, 1955, blz. 605-625.

gordon, c.w., The social system of the high school, New York, 1957.

gough, h.g., ‘What determines the academic achievement of high school students?’, in: Journal of Educational Research, 46, 1953, blz. 321-331.

grandia, j.h.m., Uitdaging en Antwoord, Zutphen, 1968.

grandia, j.h.m., Onderwijs en sociale omgeving, Purmerend, 1969.

[p. 221]

gross, neal, w.s. mason, a.w. mceachern, Explorations in Role Analysis: studies of the school superintendency role, New York, 1958.

habermas, jürgen, Thesen zur Theorie der Sozialisation, 1968.

halsey, a.h. and l. gardner, ‘Selection for secondary education and achievement in four grammar schools’, in: British Journal of Sociology, march 1953, blz. 60-75.

hamaïde, a., La méthode Decroly, Neuchatel-Paris, 1932.

hansen, d.a. and j.e. gerstl (eds.), On education. Sociological perspectives, New York, London, 1967.

heckhausen, h., ‘Forderung der Lernmotivierung und der intellektuellen Tüchtigkeiten’, in: Roth, H. (hsg.) Begabung und Lernen, Stuttgart, 1969, blz. 193-228.

heek, dr. f. van e.a., Het verborgen talent. Milieu, schoolkeuze en schoolgeschiktheid, Meppel, 1968.

hess, f., r. latscha, w. schneider, Die Ungleichheit der Bildungschancen, Olten, 1966.

hess, r.d., and v.c. shipman, ‘Early experience and the socialisation of cognitive modes in children’, in: Child development 1965, blz. 869-886.

holt, john, How children fail, Pelican Books, London, 1970.

hubers, g.a.c., ‘De handicap van het “platpraten”’, in: Het Algemeen Handelsblad, 23 mei 1970.

hülsenbeck, claartje, jan louman, anton oskamp, Het rode boekje voor scholieren, Utrecht, 1970.

husén, t., ‘Educational structure and the development of ability’, in: Ability and educational opportunity, OECD, Paris, 1961, blz. 113-134.

idenburg, ph.j., Mensen gevraagd, Groningen, 1956.

idenburg, ph.j., De sleutelmacht der school, Groningen, 1958.

idenburg, ph.j., ‘Thorbecke's Middelbaar onderwijswet 1863-1963’, in: Pedagogische Studiën, 1963, blz. 225-243.

idenburg, ph.j., Schets van het Nederlandse schoolwezen, Groningen, 1964.

irwin, o.c., ‘Infant speech: The effect of family occupational status and of age on sound frequency’, in: Youth speech and hearing disorders, 13, 1948.

jencks, christopher and david riesman, The academic revolution, New York, 1968.

jong, teus, de, Democratisering als experiment, SISWO, Amsterdam, 1972.

kagan, j. and h.a. moss, Birth to maturity, New York, 1962.

kahl, j.a., ‘Educational and occupational aspirations of “Common Man” Boys’ in: Harvard Educational Review, 23, 1953, blz. 187-203.

kellmer, pringle, m.l., Deprivation and Education, London, 1965.

kemenade, dr. j.a. van, De katholieken en hun onderwijs, Meppel, 1968.

kemenade, dr. j.a. van, ‘Onderwijs en sociale ongelijkheid’, in: Sociologische Gids, 1970, nr. 6, blz. 465-479.

kemenade, j.a. van, en j.a. kropman, ‘Verborgen talenten? Kritische kanttekeningen bij een onjuiste interpretatie’, in: Sociologische Gids, 19, no.4 blz. 21z9-228.

[p. 222]

kemper, t.d., ‘Reference groups, socialisation and achievement’, in: American Sociological Review, 1968, nr. 1.

kob, j., Erziehung in Elternhaus und Schule, Stuttgart, 1963.

kohnstamm, g.a., Taalontwikkeling en milieu, Amsterdam, 1969.

kwant, r.c., Het Arbeidsbestel, Utrecht/Antwerpen, 1957.

lammers, c.j., ‘Drie modellen van universitaire organisatie’, in: Mens en Maatschappij, 1969, nr. 5, blz. 408-417.

lavin, d.e., The prediction of academic performance, New York, 1965.

lawton, d., ‘Social class language differences in group discussions’, in: Language and Speech, 7, 1964, blz. 183-204.

lawton, d., Social class, language, and education, London, 1968.

lieshout, w.c.m. van, De middenschool, 1969.

mannheim, k., Freedom, power and democratic planning, 1950 (posthuum uitgegeven door H. Gerth and E.K. Branstedt).

matthijssen, m.a.j.m. en g.j. sonnemans, Schoolkeuze en schoolsucces bij vhmo en ulo in Noord-Brabant, Tilburg, z.j. (1958).

matthijssen, m.a.j.m., ‘Aktivering van talenten. Probleemstelling en toekomstperspectief’, in: Katholiek Staatkundig Maandschrift, 1961, nr. 2, blz. 56-78.

matthijssen, m.a.j.m., ‘Schoolprestaties door gezinsopvoeding; verslag van een onderzoek’, in: Mens en Maatschappij, 1968, nr. 4, blz. 340-357.

matthijssen, m.a.j.m., ‘Vernieuwing en weerstand in het onderwijs’, Opening van Zaken, nr. 7, Purmerend, 1969.

matthijssen, m.a. en c.e. vervoort, Education in Europe, Den Haag, 1969.

mckinley, d.a., Social class and family life, Glencoe, Illinois, 1964.

meertens, j.l., Handleiding bij de wet op het voortgezet onderwijs, I-IV.

merton, r.k., Social theory and social structure, New York, 1967.

meuwese w., ‘Schets van een kontinue progressie systeem’, in: Universiteit en Hogeschool, 1969, blz. 10-17.

meyer, t.j., ‘Op weg naar de middenschool’, in: Christelijk Pedagogisch Studieblad, 1970, nr. 4 en 5.

mills, c. wright, The power elite, New York, 1956.

mills, c. wright, The sociological imagination, New York, 1959.

mort, p.r., ‘Studies in educational innovation from the Institute of Administrative research: an overview’, in: M.B. Miles (ed.), Innovation in education, New York, 1964, blz. 317-328.

müller, k.v., Begabung und soziale Schichtung in der hoch-industrialisierten Gesellschaft, Köln, 1956.

Nieuwe onderwijsvormen voor 5- tot 13- à 14-jarigen. Rapport van de Nederlandse Onderwijzersvereniging, Groningen, 1965.

oevermann, u., Sprache und soziale Herkunft, Frankfurt, 1971.

oevermann, u., ‘Schichtenspezifische Formen des Sprachverhaltens und ihr Einflusz auf die kognitive Prozesse’, in: H. Roth (hsg.), Begabung und Lernen, Stuttgart, 1969, blz. 297-356.

[p. 223]

Onderwijsvernieuwing volgens Jena-Plan, Verslag van de conferentie van de Werkgemeenschap voor Vernieuwing van Opvoeding en Onderwijs, 13-14 maart, 1964.

Op weg naar een flexibele organisatie van de school (FLOS-project), Kohnstamm-instituut voor Onderwijsresearch van de universiteit van Amsterdam, 1969.

papanastassiou, l., l'Oeuvre pedagogique du docteur Ovide Decroly, Paris, 1938.

parsons, t., ‘The American family: its relations to personality and to the social structure’, in: T. Parsons and R.F. Bales, Family, socialization and interaction process, New York, London, 1955.

parsons, t., ‘The position of identity in the general theory of action’, in: Gordon, C. and K.J. Gergen (eds.), The self in social interaction, New York, London, 1968, blz. 11-24.

Pastorale verzorging in schoolverband, Overdruk van ‘School en Godsdienst’ en ‘Verbum’, november en december 1970, Nijmegen, 1970.

petersen, p., Der kleine Jena-Plan, Weinheim-Berlin, 1965 (eerste uitgave 1927).

posthumus, prof. dr. k., De universiteit. Doelstellingen, functies, structuren, 's-Gravenhage, 1968.

Rapport over een onderzoek naar de stand van het gewoon lager onderwijs in Noord-Brabant, 's-Hertogenbosch, 1957.

riesman, david, The lonely crowd: a study of the changing American character, New Haven, 1950.

rogoff, n., ‘American public schools and equality of opportunity’, in: Halsey, Floud and Anderson (eds.), Education, Economy and Society. A reader in the sociology of education, New York, 1961, blz. 140-147.

rosen, b.c., The Achievement Syndrome: ‘A psychocultural dimension of social stratification’, in: Atkinson, J.W. (ed.), Motives in fantasy, action and society, Princeton, New Jersey, 1958, blz. 495-508.

rosen, b.c, ‘Socialization and achievement motivation in Brasil’, in: American Sociological Review, 27, 1962, blz. 612-624.

rousseau, jean-jacques, Emile, ou de l'education, Paris, 1964.

rupp, j.c.c., Opvoeding tot schoolweerbaarheid, Groningen, 1969.

rutten, f.j.th., ‘Ter inleiding van het vraagstuk der aktivering van talenten’, in: Katholiek Staatkundig Maandschrift, 1961, nr. 2, blz. 35-39.

rijswijk-clerkx, l.e. van, Kind en milieu, Assen, 1969.

sarbin, t.r., ‘A preface to a psychological analysis of the self’, in: Gordon, C. and K.J. Gergen (eds.), The self in social interaction, New York, London, 1968, blz. 179-188.

schatzman, l., a. strauss, ‘Social class and modes of communication’ in: American Sociological Review, 1955, blz. 329-338.

schelsky, h., Schule und Erziehung in der industriellen Gesellschaft, Würzburg, 1959.

sears, r.r., e.e. maccoby and h. levin, Patterns of child rearing, New York 1957.

[p. 224]

sheriff, m., ‘Self consept’, in: International encyclopedia of the social sciences, deel 14, 1968, blz. 150-158.

spiro, m., Social systems, personality and functional analysis, in: Kaplan, B. (e.d.), Studying personality cross-culturally, Evanston, 1961, blz. 93-127.

springer, ursala, ‘Entwicklung im Bildungswesen der U.S.A. 1966-1969’, in: Bildung und Erziehung, 1970, blz 271-287.

standing, e.m., Maria Montessori, Her life and work, New York, 1962.

strien, p.j. van, Van radenuniversiteit naar open arbeidsorganisatie. Universitaire Pers Rotterdam, 1970.

templin, m.c., Certain language skills in children, Mineapolis, 1957.

thomasso, d.r., Oral language sentence and vocabulary of kindergarten children living in a low socioeconomic urban Area, Wayne State Univ., 1962.

thuring, ernst, sj., Rapportage in de katechetische opleiding en praktijk, Nijmegen, 1971.

Tweede interimrapport van de groep onderwijsontwikkeling psychologie, Utrecht, 1969.

vervoort, c.e., Gezin en schoolkeuze bij handarbeiders, Leiden, 1968.

vervoort, c.e., ‘Signalement en signatuur van de Nederlandse onderwijssociologie’, in: Sociologische Gids, 1969, nr. 1.

waller, w., The sociology of teaching, New York, 1932.

williams, raymond, The long revolution, London, 1965.

winitz, h., ‘Research in articulation and intelligence’, in: Child Development, 35, 1964, blz. 287-297.

winterbottom, m.r., ‘The relation of need for achievement to learning experiences in independence and mastery’, in: Atkinson, J.W. (ed.), Motives in fantasy, action and society, Princeton, New Jersey, 1958, blz. 453-478.

wit, oscar de, sibe soutendijk en co van calcar, ‘Nabeschouwing’ in: Die rotschool van U Utrecht, 1970.