Alfa-Nieuws. Jaargang 4

[p. 22]

De alfa-cursist: Perspectief

1 Perspectieven voor ISK-leerlingen

Op dit moment kunnen wij nog niet met zekerheid informatie geven over deze workshop. Kijk op een later moment even op de website voor nadere informatie.

2 Instrumenteel Verrijkingsprogramma (IVP)
Emiel van Doorn
StiBCO, Bodegraven

In deze workshop maakt de deelnemer kennis met het programma van Reuven Feuerstein, dat erop gericht is om bij de cursisten leer- en denkvaardigheden te ontwikkelen noodzakelijk voor het participeren in een moderne samenleving. Al oefenend en reflecterend ervaren de deelnemers niet alleen de inhouden van dit cognitief-motievationeel trainingsprogramma maar ook de mediërende interactiestijl, die essentieel is voor het realiseren van de doelstellingen.

Algemeen: algemene informatie over de theorie en methodiek van Reuven Feuerstein is opgenomen op de website: www.alfastudiedag.nl

3 Leerpotentie-onderzoek in de taalschool
Joyce Simonsz
orthopedagoog bij het Feuerstein Centrum Nederland - Amsterdam

Aan de hand van een casus en exploratie van de ingezette middelen maken de deelnemers in deze workshop kennis met een vorm van dynamisch onderzoek. Het LPAD van Feuerstein geeft inzicht in de leermogelijkheden van de cursisten die de taalschool bezoeken. Op basis van dit onderzoek kan gerichter met de cursisten gewerkt worden in hun toeleiding naar school en beroep.

Algemeen: algemene informatie over de theorie en methodiek van Reuven Feuerstein is opgenomen op de website: www.alfastudiedag.nl

4 Loopbaanoriëntatie in de alfa-klas
Kim van der Zouw
Cinop - 's Hertogenbosch

Een alfabetiseringscursus heeft een doel: uitstroom naar werk of maatschappelijke participatie, mogelijk doorstroom naar scholing of vervolgeducatie. Loopbaanoriëntatie is daarom een zinvol onderdeel van het cursusplan alfabetisering. Een volwassene die nog maar net heeft leren lezen en schrijven heeft geen heel uitgebreide keuzemogelijkheden. Oriëntatie op keuzes die er wel zijn, de gevolgen van keuzes en het besef van eigen verantwoordelijkheid zijn toch belangrijke onderwerpen. Er is ervaring met uitstroomprogramma's. Vrij nieuw is het gebruik van de portfoliomethodiek. Hoewel er nog niet veel ervaring mee is, lijkt de methodiek ook mogelijkheden voor alfabetisanten te bieden. De werkwijze moet dan wel aangepast worden, bijvoorbeeld door te vertrekken vanuit concrete ervaringen en informatie die dichtbij en alledaags is; accent op informatieoverdracht via ervaringen en beeld in plaats van schrift; aanpassen van portfoliobladen op het niveau van lees- en schrijfvaardigheid van de cursisten; schrijven en teruglezen van portfolio opnemen als alfabetiseringsdoelen. In de workshop worden voorbeelden gegeven van succesvolle (deel)aanpakken en er is ruimte voor het inbrengen van eigen ervaringen en tips.

[p. 23]

5 Taalstages voor alfa-cursisten
Esther v.d. Brand

De korte inhoudsbeschrijving is nog niet binnen. Zie onze website.

6 Project Park en Tuin
Merel Schuijt en Jan Houwing
Horizon College Taalschool Alkmaar

In deze workshop wordt verslag gedaan van het project Park & Tuin in Heerhugowaard. Dit is een toeleidingstraject naar werk in de landbouwproductie of de landbouwtechniek voor (ex)analfabeten en zeer laag opgeleiden. De deelnemers beschikken over een geringe taalvaardigheid, hebben moeite met een schriftelijk en theoretisch aanbod en hebben moeite met de transfer van kennis en vaardigheden naar hun werksituatie. Tijdens het project wordt geëxperimenteerd met een didactiek die rekening houdt met deze beperkingen: lesinhouden worden voor 99% mondeling en visueel aangeboden, de taalverwerving is direct gekoppeld aan het verwerven van algemene en specifieke beroepsvaardigheden en de uitvoering vindt plaats op de werkvloer en in praktijklokalen. Vakdocent en taaldocent werken intensief samen bij de voorbereiding en de uitvoering. Tijdens hun lessen schromen zij niet om elkaar te onderbreken voor een correctie, aanvulling of om een andere werkvorm voor te stellen.

7 Ouderbetrokkenheid en taalvaardigheid:
Karen Verduin

Op de school van hun kinderen krijgen ouders Nederlandse les over de basisschool. Onderverdeeld in groepen voor analfabeten en groepen voor ouders met ongeveer vijf jaar schoolachtergrond verwerven zij een woordenschat die ze kunnen gebruiken in de communicatie op school. Ook krijgen ze informatie over de inhoud van rapporten, de ouderavonden, projecten op school, de peuters, voortgezet onderwijs en andere onderwerpen die van belang zijn voor ouders en kinderen. Ze gaan op bezoek in de groepen, oefenen gesprekken met leerkrachten, krijgen praktijkopdrachten in en rond de school. Hiermee wordt de kloof tussen school en ouders merkbaar verkleind.

In de workshop laten wij u proefondervindelijk kennismaken met het materiaal dat speciaal voor deze doelgroep over dit onderwerp is gemaakt. Daarna vertellen wij u iets over onze ervaring in dit werk. Tenslotte willen wij graag ingaan op uw vragen over de praktijk.

8 Leer-werkproject Crabeth College
Crabeth College - Gouda

Spreker en korte inhoud van deze bijdrage waren niet bekend. Zie onze website op een later moment.

Informatiemarkt

-	met stands van uitgevers van Alfa-lesmateriaal, o.a. Coutinho, ICE, Partners (voor Het Projectbureau), Zwijsen, ThiemeMeulenhoff
-	met niet-uitgegeven lesmateriaal
-	met auteurs van veel gebruikt lesmateriaal, o.a. Marilène Gathier, Dorine de Kruyf, Carry van de Guchte