Alfa-Nieuws. Jaargang 5

[p. 2]

Werk in uitvoering

Veel vrouwen zetten zichzelf niet zo gauw boven aan hun prioriteitenlijstje als het gaat om educatie. Dat geldt zeker ook voor analfabete en laagopgeleide allochtone vrouwen. De kinderen komen eerst en voor veel moeders betekent dat: niet naar les, maar thuis blijven voor de kinderen. Totdat ze, soms pas veel later, erachter komen dat ze de socialisatie van hun kinderen misschien wel beter kunnen dienen door ook aan hun eigen ontwikkeling te werken. Hieronder volgen een paar beschrijvingen van projecten en activiteiten, die doelbewust aansluiten bij die dubbele socialisatie en het onderwijs aan de vrouwen uitdrukkelijk in de context plaatsen van het onderwijs aan hun kinderen, zowel inhoudelijk (de inhoud van de lessen) als geografisch (het onderwijs vindt plaats op de school van hun kinderen). Dat zijn het Brugproject in Gouda (Jacqueline Veth) en de PAM-projecten in Vlaanderen (Inge Schuurmans). Ook de taalstage van Mina, die Ellen van de Craats beschrijft, kan in dat kader geplaatst worden.

Redactie