Skiplinks

  • Tekst
  • Verantwoording en downloads
  • Doorverwijzing en noten
Logo DBNL Ga naar de homepage
Logo DBNL

Hoofdmenu

  • Literatuur & taal
    • Auteurs
    • Beschikbare titels
    • Literatuur
    • Taalkunde
    • Collectie Limburg
    • Collectie Friesland
    • Collectie Suriname
    • Collectie Zuid-Afrika
  • Selecties
    • Collectie jeugdliteratuur
    • Basisbibliotheek
    • Tijdschriften/jaarboeken
    • Naslagwerken
    • Collectie e-books
    • Collectie publiek domein
    • Calendarium
    • Atlas
  • Periode
    • Middeleeuwen
    • Periode 1550-1700
    • Achttiende eeuw
    • Negentiende eeuw
    • Twintigste eeuw
    • Eenentwintigste eeuw
Neerlandia. Jaargang 23 (1919)

Informatie terzijde

Titelpagina van Neerlandia. Jaargang 23
Afbeelding van Neerlandia. Jaargang 23Toon afbeelding van titelpagina van Neerlandia. Jaargang 23

  • Verantwoording
  • Inhoudsopgave

Downloads

PDF van tekst (2.59 MB)

Scans (18.63 MB)

XML (0.99 MB)

tekstbestand






Genre

non-fictie

Subgenre

tijdschrift / jaarboek


In samenwerking met:

(opent in nieuw venster)

© zie Auteursrecht en gebruiksvoorwaarden.

Neerlandia. Jaargang 23

(1919)– [tijdschrift] Neerlandia–rechtenstatus Gedeeltelijk auteursrechtelijk beschermd

Vorige Volgende

Mededeelingen en Allerlei.

Eigen taal is eigen leven.

Ieder volk heeft recht om te leven volgens zijn eigen beschaving, (cultuur).

Een der grondslagen van eigen beschaving is de taal; ‘de taal is gansch het volk’, de taal is een der voornaamste kenmerken van de eigen nationale beschaving. Ieder volk heeft recht op een cultuurleven in zijn eigen taal, omdat het slechts in zijn cultuur de hoogst mogelijke trap van beschaving kan bereiken.

In de eerste plaats moet het onderwijs in al zijn geledingen geheel in de taal van het volk zijn, omdat het onderwijs door middel van een vreemde taal leidt:

a. tot verbastering van het volkskarakter;

b. tot achterstelling bij die kinderen, aan wien het onderwijs in eigen taal geschiedt, immers het onderwijs, zelfs in eigen taal, vereischt alle inspanning der kinderen om het onderwijs te volgen; indien het onderwijs in vreemde taal geschiedt, kan een aantal kinderen het onderwijs niet volgen; gevolg: groot aantal geheele of gedeeltelijke analphabeten, die in de maatschappij slechts de ‘domme krachten’ kunnen zijn, en als een rem op de volks beschaving drukken;

c. wanneer het middelbaar-en hooger onderwijs geschiedt in een vreemde taal, zullen de leerlingen, gerijpt tot mannen, hunne studies en hunne werken niet openbaar maken in de taal van hun volk, maar in de taal van het andere volk, in welks taal zij het middelbaar-en hooger onderwijs genoten hebben. De vruchten van den geestelijken arbeid van de besten van het volk gaan dus voor het volkzelf verloren.

(Uit ‘Rampspoedige gevolgen van den Oeconomischen oorlog door Mr. A.J.M. van Wessem.’ Uitg. J.H. de Bussy, Amsterdam).


Vorige Volgende

Footer navigatie

Logo DBNL Logo DBNL

Over DBNL

  • Wat is DBNL?
  • Over ons
  • Selectie- en editieverantwoording

Voor gebruikers

  • Gebruiksvoorwaarden/Terms of Use
  • Informatie voor rechthebbenden
  • Disclaimer
  • Privacy
  • Toegankelijkheid

Contact

  • Contactformulier
  • Veelgestelde vragen
  • Vacatures
Logo DBNL

Partners

Ga naar kb.nl logo KB
Ga naar taalunie.org logo TaalUnie
Ga naar vlaamse-erfgoedbibliotheken.be logo Vlaamse Erfgoedbibliotheken