Skiplinks

  • Tekst
  • Verantwoording en downloads
  • Doorverwijzing en noten
Logo DBNL Ga naar de homepage
Logo DBNL

Hoofdmenu

  • Literatuur & taal
    • Auteurs
    • Beschikbare titels
    • Literatuur
    • Taalkunde
    • Collectie Limburg
    • Collectie Friesland
    • Collectie Suriname
    • Collectie Zuid-Afrika
  • Selecties
    • Collectie jeugdliteratuur
    • Basisbibliotheek
    • Tijdschriften/jaarboeken
    • Naslagwerken
    • Collectie e-books
    • Collectie publiek domein
    • Calendarium
    • Atlas
  • Periode
    • Middeleeuwen
    • Periode 1550-1700
    • Achttiende eeuw
    • Negentiende eeuw
    • Twintigste eeuw
    • Eenentwintigste eeuw
Tsjip/Letteren. Jaargang 7 (1997)

Informatie terzijde

Titelpagina van Tsjip/Letteren. Jaargang 7
Afbeelding van Tsjip/Letteren. Jaargang 7Toon afbeelding van titelpagina van Tsjip/Letteren. Jaargang 7

  • Verantwoording
  • Inhoudsopgave

Downloads

PDF van tekst (4.80 MB)

Scans (70.89 MB)

ebook (6.49 MB)

XML (1.05 MB)

tekstbestand






Genre

non-fictie

Subgenre

tijdschrift / jaarboek


© zie Auteursrecht en gebruiksvoorwaarden.

Tsjip/Letteren. Jaargang 7

(1997)– [tijdschrift] Tsjip/Letteren–rechtenstatus Auteursrechtelijk beschermd

Vorige Volgende
[binnenkant voorplat]
[binnenkant voorplat]

[Nummer 2]

Tsjip

‘“Hoe moet je voor middelbare scholieren in godsnaam de poëzie van Hans Faverey brengen?” vroeg ik onlangs aan Ed Leeflang. Ik liep al een tijdje te dubben met de vraag, ik wou een aantal ideeën over poëzie en onderwijs die ik nog nauwelijks had eindelijk eens proberen te hebben - en Ed heeft z'n hele leven poëzie gedoceerd, heeft zelfs enkele bloemlezingen ten behoeve van het onderwijs samengesteld.

“Misschien moet je Faverey wel niet brengen,” zei hij.

“Kun je dat wel maken?” vroeg ik.

“Misschien moet je Faverey overlaten aan degenen die op eigen houtje verder willen,” zei Leeflang. “Je lesuren moet je besteden aan toegankelijker dichters, aan dichters ook met wie men op die leeftijd meer voeling heeft. Mijn uitgangspunt is dat een beetje hedonistisch moet blijven. Het moet een opvoeding zijn in plezier. In leesplezier.”

Ik had, ter voorbereiding voor dit stuk, beter een aantal van zijn lessen bijgewoond. Want waar het naar toe moet is mij wel duidelijk, maar niet waar het vandaan moet komen. Leesplezier, dat heb ik zelf ooit ontdekt dank zij Arendsoog. Moet Arendsoog dan maar verplichte lectuur worden voor het eerste jaar middelbaar? Ik vermoed van niet. Arendsoog heeft minder met lees- dan met verbeeldingsplezier te maken. Ik geloof dat die rol voor een groot deel door de televisie is overgenomen. Misschien moeten de literatuurlessen in de eerste plaats taalplezier bijbrengen.”’

[pagina 1]
[p. 1]


illustratie
Halil Gür



Vorige Volgende

Footer navigatie

Logo DBNL Logo DBNL

Over DBNL

  • Wat is DBNL?
  • Over ons
  • Selectie- en editieverantwoording

Voor gebruikers

  • Gebruiksvoorwaarden/Terms of Use
  • Informatie voor rechthebbenden
  • Disclaimer
  • Privacy
  • Toegankelijkheid

Contact

  • Contactformulier
  • Veelgestelde vragen
  • Vacatures
Logo DBNL

Partners

Ga naar kb.nl logo KB
Ga naar taalunie.org logo TaalUnie
Ga naar vlaamse-erfgoedbibliotheken.be logo Vlaamse Erfgoedbibliotheken