Analfabete leerlingen in het voortgezet onderwijs
In het kader van haar afstuderen bij Interculturele Communicatie in Tilburg ging Nicoline Smal na met welke kennis en vaardigheden enkele analfabete leerlingen het voortgezet onderwijs binnenkomen en hoe hun leesvaardigheid zich ontwikkelt. Het bleek dat deze leerlingen informeel al heel wat kennis en vaardigheden hebben opgedaan. Bijvoorbeeld op het terrein van motoriek en schoolse vaardigheden als dagen van de week, klokkijken etc. De wijze waarop deze leerlingen leren lezen lijkt niet echt te verschillen van de manier waarop jonge kinderen leren lezen en schrijven. Alle vier de leerlingen hadden wel met metalinguïstische vaardigheden als rijmen of segmenteren en praten over taal.
Nicoline Smal (1997), Analfabeten in het voortgezet onderwijs. Een onderzoek naar linguïstische vaardigheden en het aanvankelijk leesproces bij vier allochtone analfabeten in de eerste opvang. Tilburg, afstudeerscriptie Interculturele Communicatie.
Auteursrechtelijk beschermd