[Nummer 1]
Vooraf
Nora Bogaert: Gelaarsd, gespoord en geletterd! Werk maken van functionele geletterdheid in de hele school
Om goed te kunnen functioneren op school, op het werk en in de samenleving moet men geschreven informatie kunnen verwerken en zelf produceren of, anders gezegd, ‘functioneel geletterd’ zijn. Internationaal onderzoek heeft echter aangetoond dat veel jongeren bij het begin van het secundair onderwijs problemen hebben met het verwerken van informatieve teksten. En dat zwakke lezers in een negatieve spiraal dreigen terecht te komen, is genoegzaam bekend: een goede leesvaardigheid is immers een belangrijke voorwaarde voor schoolsucces en, breder, voor maatschappelijk succes. Het voorkomen van laaggeletterdheid bij jongeren van 10 tot 18 jaar is een van de speerpunten van het beleid van de Nederlandse Taalunie. Een werkgroep tekende deze preventieve aanpak uit in het rapport Aan het werk! Dat geletterdheid een actiepunt moet vormen binnen het taalbeleid dat de school voert, maakt Nora Bogaert concreet met diverse voorbeelden uit taal- en niet-taalvakken: samen aan het werk dus!
vorige
