Levende Talen. Jaargang 1933

Buitenlandse Anglistiese tijdschriften.

Revue de l'Enseignement des Langues Vivantes, 49 (Nov. 1932). P. Lévy, L'Académie allemande. - R. Cadot, Conrad et le Navire. - Notes et Doc. Les Lettres de Tagore. Reviews. Examination papers. - (Des. 1932). R. Cadot, Conrad et le Navire. C. Pitollet, over Sowiet Rusland. Onder de Notes et Documents een ‘expérience relative a l'enseignement des langues dans la Girls' County School.’

De nummers 1-6 van deel 50 (1933) bevatten meest gegevens over examens, waaronder een van Prof. Cazamian met de heren Cestre en Lemonnier; het biezondere is dat de verslagen persoonlik zijn, ieder voor het deel dat hij heeft geëxamineerd een verslag inzendt aan de Voorzitter die het met zijn eigen verslag stuurt aan de Minister. Het resultaat is een veel persoonliker, vaak interessanter, beoordeling dan van onze kommissies, zelfs al gebeurt het natuurlik ook bij ons dat feitelik enkele leden de stof tot het verslag leveren. - Verder een artikel van H. Loiseau over La Morale de Goethe, van A. Hirsch: L'Enseignement du français en Angleterre, en aan aktualiteiten een artikel van Spenlé over Goethe, Nietzsche et l'Allemagne d'aujourdhui.

Zeitschrift f. frz. u. engl. Unterricht 31, 5 (1932) en 32, 1-3 (1933). Artikelen en boekbesprekingen. Van biezonder belang is een artikel van de redakteur Dr. W. Gaede: Noch einmal Kampf um das Gymnasialmonopol? Het betreft een poging om de gymnasia het monopolie voor de universiteit

[p. 272]

terug te geven dat ze in Duitsland, in tegenstelling met ons land, voor alle fakulteiten aan het begin van deze eeuw verloren hebben. De schrijver ziet er vooral een streven in tot het scheppen van een sociaal privilege. Ook is van belang de eis om aan één van de vreemde talen de hoofdrol te geven in de hogere klassen om zo tot een waarlik dieper kultureel onderwijs te kunnen komen: zoals ook bij ons verdedigd is. Aan het slot in een voetnoot de ook voor ons land geldende opmerking: ‘Sollten die professoren, statt auf die uniformierung der zulassungsbedingungen zu denken, ihre bemühung nicht besser darauf richten, durch klärung und vertiefung der arbeit im eigenen bereich den studenten früh und deutlich genug vor die sachliche notwendigkeit zu stellen, dass er sich in den besitz der für ein fruchtbares studium nötigen vorkenntnisse setzt, also auch Latein oder Griechisch lernt - sofern nämlich das eine oder das andre echte “lebensnotwendigkeit” für seine arbeit ist.’ Wie het onderwijs in de levende vreemde talen aan onze universiteiten kent zal voor studenten zonder kennis van de klassieke talen geen zware arbeid in het vooruitzicht zien. Het derde nummer begint met de mededeling van het optreden van een nieuwe redakteur, om politieke redenen.

Die Neueren Sprachen 41, 1-3 (1933). Onder de artikelen noem ik, ter besparing van plaatsruimte slechts enkele die mij van biezonder belang lijken: E. Lerch, Vom frz. Passiv und seinen konkurrenten. - H. Gmelin, Zum Problem des Humors in der frz. literatur. - W. Koning, Substantivierte Infinite Verbformen mit Verbaler Rektion, met voorbeelden uit het Duits en de Romaanse talen. Verder boekbesprekingen, waaronder een waarderende van Dr. Boskers dissertatie. Het vierde heft is een politiek gekleurd nummer; het begint met een artikeltje over Die neueren sprachen in der neuen universität, en eindigt met een ‘erklärung der verleger’, waarin o.a. het volgende: Auch die politische einstellung der verleger liegt seit jeher, besonders seit 1918, klar zutage.’ Tussen de twee genoemde stukjes een artikel van W. Schmidt, Einige Grundbegriffe der ne. Phonetik; en van K. Ehrke, Muss der Sprachunterricht umkehren? Het vijfde nummer begint met een artikel waarvan het voldoende is de titel te noemen: Nationale Gegenwartsaufgaben der Neuphilologie. Boekbesprekingen.

Language Volume IX no. 1 (March 1933). Bevat o.a. Wyld, Studies in the Diction of Layamon's Brut; en een studie over The Influence of a Change in Pitch on the Articulation of a Vowel. Boekbesprekingen.

K.