Levende Talen. Jaargang 1934

Uit de tijdschriften.

Taalkunde in de buitenlandse tijdschriften.

In de Indogermanische Forschungen 52 (1934) spreekt de redakteur, de Indogermanist Debrunner, bij een brochure van Ammann, (waarin voor de leerlingen van het gymnasium een behandeling van taalgeschiedenis wordt aanbevolen) over de soort taalkunde die voor de middelbare school gewenst is. Daar deze kwestie ook bij ons aan de orde is gekomen, zal menig lezer met belangstelling vernemen wat deze taalhistoricus er over denkt. Het volgende citaat zij hier daarom ingelast: Ich muss bekennen, dass ich ganz anders denke. Der krebschaden unsrer höheren schule ist ja doch eben die überschwemmung mit verschiedenartigstem lehrstoff, die statt der beabsichtigten allgemeinbildung eine allgemeine verflachung gebracht hat. Wohl weiss ich, dass ohne stoffliche kenntnisse auch die sprachwissenschaft nicht betrieben werden kann; aber ich halte es für viel bildender, wenn an wenigen, sorgfältig ausgewählten beispielen dem schüler die ungeheure reichhaltigkeit des sprachlichen lebens und forschens und die überragende bedeutung der sprache für alle menschliche gemeinschaft veranschaulicht wird, d.h. wenn er einen einblick in sprachwissenschaftliche denkweise bekommt, als wenn er möglichst viele etymologien und lautgesetze lernt und abgesagt bekommt. Dazu bedarf es aber keines lehrplans und keines leitfadens, sondern - eines lehrers, der selber etwas von sprachwissenschaftlicher denkweise erworben hat - und hier liegt der wunde punkt, nicht in der ebenfalls mangelhaften sprachgeschichtlichen ausbildung der lehrer! .... Wenn es sich aber darum handelt, die besondern beziehungen der sprachwissenschaft zur humanistischen bildung (und zur höheren bildung überhaupt!) festzulegen, so muss man nach meiner überzeugung über den sprachgeschichtlichen lehrstoff hinauskommen. -

De spatiëringen zijn van de geciteerde schrijver, die ter voorkoming van misverstand bij zijn lezers het nodig vindt (ook dat is voor ons leerrijk) te verklaren: Ich bin mit leib und seele historischer sprachforscher.

Over hetzelfde onderwerp heeft Kruisinga een artikel in de Review of English Studies van Julie 1934, geen theoretiese beschouwing echter maar in de vorm van een syntaktiese studie over het gebruik van one in het

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moderne en in het oudere Engels. De slotzin luidt: The preceding observations will have attained their end if the writer should have succeeded, in convincing some readers that the study of a living language, though often despised as ‘descriptive grammar only’, is quite as valuable to the student of general linguistics as any other branch, and more so than the juxtaposition of data from successive stages of the same language that often parades as ‘historical grammar’. -

‘Les Langues Modernes’, octobre 1934.

Sommaire:

Bulletin de l'Association.

Les Langues Vivantes en mathématiques et en Philosophie. Rapport de M.R. Vettier.

Les Langues Vivantes et les examens de Passage. Rapport de M.L. Rocher.

Fédération Internationale.

J. Angelloz: Cours de Vacances de Cologne.

Nouveaux enregistrements de l'A.P.L.V. (Nieuwe lijst van platen van Duits en Engels. Collega's die hierin belangstellen, kunnen zich wenden tot: M. Lallement, secrétaire du Comité Français du Phonographe dans l'Enseignement, au Musée Pédagogique 29, rue d'Ulm, Paris.

J. METTROP.