Avril 1938.
L.-A. Fouret, L'enseignement des Langues Vivantes et l'orientation scolaire.
De schrijver gaat de rol na, die Engels en Duits kunnen spelen als toetssteen voor geschiktheid in de ‘classe d'orientation’, een selectieklasse waaraan men thans in Frankrijk veel aandacht schenkt.
Gaston Raphaël, Le thème dans la méthode directe.
De schrijver gaat na hoe de thema, sinds 1921 weer in het eindexamenprogramma opgenomen als ‘thème d'imitation’ en sinds 1931 als ‘thème’ tout court, in het systeem van de directe methode is onder te brengen. Hij vermeldt interessante historische bijzonderheden - de warme bewondering van Diderot voor de thema - maar de uitwerking van zijn stelling mist helderheid.
Maurice Gravier, L'enseignement des Langues Vivantes en Suède.
Indeling van het Zweedse onderwijs. Bij de moderne talen wordt meer aan grammaire en thema gedaan dan in Frankrijk.
J.F.A. Ricci, France et Allemagne.
De titel zou niet doen verwachten, dat hier enkele nieuwe Reklam-uitgaven over Duitse literatuur worden besproken (in tamelijk prijzende zin).
K.J. RIEMENS.